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备课管理制度

备课管理制度

日期: 2018-12-07 发布者: admin

备课是增长教学质量的大前提和基础。也是教学过程中最核心的环节和必要的主要部分。备课时要贯彻“教为主干、学为主体、练为主线”的教学原则,根据课堂效率,落实由“红十字会”、“特委会”到“会学”的转折,在对方职学校备课还要以行业标准和企业要求为准则,重点在塑造学生具体动手能力上下功夫。

备课的顺序:根据《教学大纲》个体初步备课,以教学部为单位,公共备课,接下来个人具体进行工业化补充完成教案。

备课的情节与要求:认真研讨《教学大纲》与《教学计划》,刺探学科特点,把握教材内容、目标、渴求、重难点。成功“三备”:备教材、备学生、备教法。

一、备教材

1、通读所任学科的各册教材,确立并逐步完善本学科的知识结构。

2、弄清教材的所见所闻体系、技术要点和主导要求。

3、把握本学期教材各章节、各单元的份额难点,深谙每一个知识点在其中的位置,确认知识点深度、强度、上课起点、试点,谈及“双基”(基本知识、基本技能)与能力的现实性要求和贯彻的主意方法。

4、根据课程的中坚内容,选学有关的教学参考书,强化对文化之了解,增长驾驭教材的力量,刺探有关行业标准和企业具体需要,末了实现与企业之无缝对接。青年教职工应该虚心向中青年骨干教师学习,在初备课的基础上多听他们的课和教学建议。

5、根据教材内容重难点和教学目标要求,恪守课堂教学规律,建立课堂教学结构,布局好教学步骤、教学时间与实训时间。

二、备学生

1、弄清学生的所见所闻基础、能力状况,影响学生接受能力的各族智力与非智力因素,试想学生学习新视界出现的各族问题,使教学内容的吃水、强度既符合课程内容的要求,又符合学生的体会结构。尤其是技术实训,要下学生自己动手过程中看应该怎样指导作用更好。

2、根据学生的天性特色,剖析学生的思维特点,认清学生对文化与艺术之兴趣程度。研讨学生学习过程中的认知规律,引导学生掌握和应用科学的读书方法。增强学生认知能力的教练指导,培育学生克服困难之血性意志,春风化雨学生遇到问题多动脑,控制技能多动手。

三、备教法

1、根据教材需要,重组学生知识能力状况和衷心特点,分选科学的做法,以启发式教学骨干,密切筹划教学过程,调整学生学习之能动、竞争性与竞争性,业内人士共同参与教学活动。

2、密切部署实训课程。丰盛运用教学资源,锻炼学生动手能力,认真教导学生正确运用教学设施,专业操作,瞩目安全,熟练掌握基本技能,闻鸡起舞增长操作水平。

老师在三备的基础上,写出课时教案。他主导内容与要求如下:

一、 基本内容

课时教案的中坚内容包括:专题、教学目标、教学重点。教学设施、上课时间、教学步骤、板书设计及当堂解决之重要性问题。

二、 基本要求

1、备课过程中同年级同学科教师一块商讨共同制定“单元教学计划、考虑”,公共研究各章节难点、实训内容及教学方式。

2、波澜壮阔要有独立的成分课时教案。取缔使用旧教案或抄袭他人教案。

3、执行超周备课,以便在教学时有足够的时光反复研究、衡量,对不妥之处及时修正。青年教职工必须认真备课,虚心向中青年教师请教。

4、办事处每月末普查教案和备课记录,并认真填写《老师备课记录表》。教学部、部门长应经常性地普查抽查,结果记入教师业务档案。

 

办事处

二0一七年九月



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